"Heterogenität" hat sich in erziehungswissenschaftlicher Hinsicht zu einem Schlüsselbegriff für das entwickelt, was unter spätmodernen Bedingungen Bildung ausmacht. Dabei bringt er so distinkte Phänomene wie kognitive Leistungsfähigkeit, Geschlechtszugehörigkeit oder Alter zusammen. Die Beiträge dieses Bandes sondieren, wie sich das Potential des Heterogenitätsbegriffs angesichts des komplexen Verhältnisses von kulturellen und religiösen Verschiedenheiten sowie aufgrund sozialer und gerechtigkeitsrelevanter Segregationen disziplinär und interdisziplinär näher bestimmen lässt - auch im Rekurs auf aktuelle Differenz- und Gleichheitsdiskurse, Identitäts- und Sozialtheorien sowie Anerkennungs- und Gerechtigkeitspädagogiken.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Julia Brandtke,
Rita Burrichter,
Michael Domsgen,
Bernhard Grümme,
Sara Haen,
Paul Mecheril,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Kerstin Rabenstein,
Oliver Reis,
Norbert Ricken,
Martin Rothgangel,
Thomas Schlag,
Wolfhard Schweiker,
Friedrich Schweitzer,
Krassmir Stojanov,
Jasmine Suhner,
Oscar Thomas-Olalde,
Fahimah Ulfat,
Katharina Walgenbach
"Heterogenität" hat sich in erziehungswissenschaftlicher Hinsicht zu einem Schlüsselbegriff für das entwickelt, was unter spätmodernen Bedingungen Bildung ausmacht. Dabei bringt er so distinkte Phänomene wie kognitive Leistungsfähigkeit, Geschlechtszugehörigkeit oder Alter zusammen. Die Beiträge dieses Bandes sondieren, wie sich das Potential des Heterogenitätsbegriffs angesichts des komplexen Verhältnisses von kulturellen und religiösen Verschiedenheiten sowie aufgrund sozialer und gerechtigkeitsrelevanter Segregationen disziplinär und interdisziplinär näher bestimmen lässt - auch im Rekurs auf aktuelle Differenz- und Gleichheitsdiskurse, Identitäts- und Sozialtheorien sowie Anerkennungs- und Gerechtigkeitspädagogiken.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Julia Brandtke,
Rita Burrichter,
Michael Domsgen,
Bernhard Grümme,
Sara Haen,
Paul Mecheril,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Kerstin Rabenstein,
Oliver Reis,
Norbert Ricken,
Martin Rothgangel,
Thomas Schlag,
Wolfhard Schweiker,
Friedrich Schweitzer,
Krassmir Stojanov,
Jasmine Suhner,
Oscar Thomas-Olalde,
Fahimah Ulfat,
Katharina Walgenbach
"Heterogenität" hat sich in erziehungswissenschaftlicher Hinsicht zu einem Schlüsselbegriff für das entwickelt, was unter spätmodernen Bedingungen Bildung ausmacht. Dabei bringt er so distinkte Phänomene wie kognitive Leistungsfähigkeit, Geschlechtszugehörigkeit oder Alter zusammen. Die Beiträge dieses Bandes sondieren, wie sich das Potential des Heterogenitätsbegriffs angesichts des komplexen Verhältnisses von kulturellen und religiösen Verschiedenheiten sowie aufgrund sozialer und gerechtigkeitsrelevanter Segregationen disziplinär und interdisziplinär näher bestimmen lässt - auch im Rekurs auf aktuelle Differenz- und Gleichheitsdiskurse, Identitäts- und Sozialtheorien sowie Anerkennungs- und Gerechtigkeitspädagogiken.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Julia Brandtke,
Rita Burrichter,
Michael Domsgen,
Bernhard Grümme,
Sara Haen,
Paul Mecheril,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Kerstin Rabenstein,
Oliver Reis,
Norbert Ricken,
Martin Rothgangel,
Thomas Schlag,
Wolfhard Schweiker,
Friedrich Schweitzer,
Krassmir Stojanov,
Jasmine Suhner,
Oscar Thomas-Olalde,
Fahimah Ulfat,
Katharina Walgenbach
"Heterogenität" hat sich in erziehungswissenschaftlicher Hinsicht zu einem Schlüsselbegriff für das entwickelt, was unter spätmodernen Bedingungen Bildung ausmacht. Dabei bringt er so distinkte Phänomene wie kognitive Leistungsfähigkeit, Geschlechtszugehörigkeit oder Alter zusammen. Die Beiträge dieses Bandes sondieren, wie sich das Potential des Heterogenitätsbegriffs angesichts des komplexen Verhältnisses von kulturellen und religiösen Verschiedenheiten sowie aufgrund sozialer und gerechtigkeitsrelevanter Segregationen disziplinär und interdisziplinär näher bestimmen lässt - auch im Rekurs auf aktuelle Differenz- und Gleichheitsdiskurse, Identitäts- und Sozialtheorien sowie Anerkennungs- und Gerechtigkeitspädagogiken.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Julia Brandtke,
Rita Burrichter,
Michael Domsgen,
Bernhard Grümme,
Sara Haen,
Paul Mecheril,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Kerstin Rabenstein,
Oliver Reis,
Norbert Ricken,
Martin Rothgangel,
Thomas Schlag,
Wolfhard Schweiker,
Friedrich Schweitzer,
Krassmir Stojanov,
Jasmine Suhner,
Oscar Thomas-Olalde,
Fahimah Ulfat,
Katharina Walgenbach
The question of theological content and communicative forms in religious education has on various sides become an increasingly urgent issue recently & and hence the larger question of theology as its reference point. Although the educational requirements and standards for appropriate and subject-oriented religious education have long since been recognized in the theory of religious education and in teaching practice, the theological perspective of religious education is associated with a number of open questions and problem complexes. With a broad ecumenical and interdisciplinary approach, renowned specialists provide focused educational-theory guidance for dealing with these issues.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Rita Burrichter,
Bernhard Dressler,
Rudolf Englert,
Bernhard Grümme,
Judith Könemann,
Martina Kumlehn,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Martin Rothgangel,
Thomas Schlag,
Henning Schluss,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Hendrik Simojoki,
Jasmine Suhner
The question of theological content and communicative forms in religious education has on various sides become an increasingly urgent issue recently & and hence the larger question of theology as its reference point. Although the educational requirements and standards for appropriate and subject-oriented religious education have long since been recognized in the theory of religious education and in teaching practice, the theological perspective of religious education is associated with a number of open questions and problem complexes. With a broad ecumenical and interdisciplinary approach, renowned specialists provide focused educational-theory guidance for dealing with these issues.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Rita Burrichter,
Bernhard Dressler,
Rudolf Englert,
Bernhard Grümme,
Judith Könemann,
Martina Kumlehn,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Martin Rothgangel,
Thomas Schlag,
Henning Schluss,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Hendrik Simojoki,
Jasmine Suhner
The question of theological content and communicative forms in religious education has on various sides become an increasingly urgent issue recently & and hence the larger question of theology as its reference point. Although the educational requirements and standards for appropriate and subject-oriented religious education have long since been recognized in the theory of religious education and in teaching practice, the theological perspective of religious education is associated with a number of open questions and problem complexes. With a broad ecumenical and interdisciplinary approach, renowned specialists provide focused educational-theory guidance for dealing with these issues.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Rita Burrichter,
Bernhard Dressler,
Rudolf Englert,
Bernhard Grümme,
Judith Könemann,
Martina Kumlehn,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Martin Rothgangel,
Thomas Schlag,
Henning Schluss,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Hendrik Simojoki,
Jasmine Suhner
Innovative Horizonte zur Subjektorientierung im Religionsunterricht
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Stefan Altmeyer,
Sonja Beckmann,
Rita Burrichter,
Claudia Gärtner,
Bernhard Grümme,
David Käbisch,
Angela Kaupp,
Helga Kohler-Spiegel,
Martina Kraml,
Jasmin Kriesten,
Joachim Ludwig,
Hans Mendl,
Elisabeth Naurath,
Viera Pirker,
Hanna Roose,
Thomas Schlag,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Zekirija Sehdindi,
Heinz Streib,
Jasmine Suhner,
Gunda Werner
Innovative Horizonte zur Subjektorientierung im Religionsunterricht
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Stefan Altmeyer,
Sonja Beckmann,
Rita Burrichter,
Claudia Gärtner,
Bernhard Grümme,
David Käbisch,
Angela Kaupp,
Helga Kohler-Spiegel,
Martina Kraml,
Jasmin Kriesten,
Joachim Ludwig,
Hans Mendl,
Elisabeth Naurath,
Viera Pirker,
Hanna Roose,
Thomas Schlag,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Zekirija Sehdindi,
Heinz Streib,
Jasmine Suhner,
Gunda Werner
Welche Rolle spielt die Digitalisierungals Rahmenbedingung und dynamische Kommunikationspraxis für die Jugendtheologie?
Aktualisiert: 2023-06-22
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Welche Rolle spielt die Digitalisierungals Rahmenbedingung und dynamische Kommunikationspraxis für die Jugendtheologie?
Aktualisiert: 2023-06-22
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Welche Rolle spielt die Digitalisierungals Rahmenbedingung und dynamische Kommunikationspraxis für die Jugendtheologie?
Aktualisiert: 2023-06-12
> findR *
Welche Rolle spielt die Digitalisierungals Rahmenbedingung und dynamische Kommunikationspraxis für die Jugendtheologie?
Aktualisiert: 2023-06-12
> findR *
Predigen ist in zutiefst wirkungsvoller, seelenvoller und sinnvoller Weise möglich. Vielerorts geschieht dies schon, auch jenseits der Kanzel, ohne als Predigt anerkannt zu sein. Die Autorinnen prüfen die unhinterfragten Machtansprüche einer frontalen Predigt und bieten alternative, feministische und postkoloniale Ansätze. Partizipation statt Kanzelmacht unterstützt durch die göttliche Geistkraft, die RUACH, wollen sie die Predigt transformieren in einer sich transformierende Welt.
Der dritte Band der Reihe 'Interdisziplinäre Studien zur Transformation" (IST)
Aktualisiert: 2023-06-05
> findR *
Innovative Horizonte zur Subjektorientierung im Religionsunterricht
Aktualisiert: 2023-05-28
Autor:
Stefan Altmeyer,
Sonja Beckmann,
Rita Burrichter,
Claudia Gärtner,
Bernhard Grümme,
David Käbisch,
Angela Kaupp,
Helga Kohler-Spiegel,
Martina Kraml,
Jasmin Kriesten,
Joachim Ludwig,
Hans Mendl,
Elisabeth Naurath,
Viera Pirker,
Hanna Roose,
Thomas Schlag,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Zekirija Sehdindi,
Heinz Streib,
Jasmine Suhner,
Gunda Werner
Predigen ist in zutiefst wirkungsvoller, seelenvoller und sinnvoller Weise möglich. Vielerorts geschieht dies schon, auch jenseits der Kanzel, ohne als Predigt anerkannt zu sein. Die Autorinnen prüfen die unhinterfragten Machtansprüche einer frontalen Predigt und bieten alternative, feministische und postkoloniale Ansätze. Partizipation statt Kanzelmacht unterstützt durch die göttliche Geistkraft, die RUACH, wollen sie die Predigt transformieren in einer sich transformierende Welt.
Der dritte Band der Reihe 'Interdisziplinäre Studien zur Transformation" (IST)
Aktualisiert: 2023-05-23
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Predigen ist in zutiefst wirkungsvoller, seelenvoller und sinnvoller Weise möglich. Vielerorts geschieht dies schon, auch jenseits der Kanzel, ohne als Predigt anerkannt zu sein. Die Autorinnen prüfen die unhinterfragten Machtansprüche einer frontalen Predigt und bieten alternative, feministische und postkoloniale Ansätze. Partizipation statt Kanzelmacht unterstützt durch die göttliche Geistkraft, die RUACH, wollen sie die Predigt transformieren in einer sich transformierende Welt.
Der dritte Band der Reihe 'Interdisziplinäre Studien zur Transformation" (IST)
Aktualisiert: 2023-04-28
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Predigen ist in zutiefst wirkungsvoller, seelenvoller und sinnvoller Weise möglich. Vielerorts geschieht dies schon, auch jenseits der Kanzel, ohne als Predigt anerkannt zu sein. Die Autorinnen prüfen die unhinterfragten Machtansprüche einer frontalen Predigt und bieten alternative, feministische und postkoloniale Ansätze. Partizipation statt Kanzelmacht unterstützt durch die göttliche Geistkraft, die RUACH, wollen sie die Predigt transformieren in einer sich transformierende Welt.
Der dritte Band der Reihe 'Interdisziplinäre Studien zur Transformation" (IST)
Aktualisiert: 2023-05-02
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Innovative Horizonte zur Subjektorientierung im Religionsunterricht
Aktualisiert: 2023-04-28
Autor:
Stefan Altmeyer,
Sonja Beckmann,
Rita Burrichter,
Claudia Gärtner,
Bernhard Grümme,
David Käbisch,
Angela Kaupp,
Helga Kohler-Spiegel,
Martina Kraml,
Jasmin Kriesten,
Joachim Ludwig,
Hans Mendl,
Elisabeth Naurath,
Viera Pirker,
Hanna Roose,
Thomas Schlag,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Zekirija Sehdindi,
Heinz Streib,
Jasmine Suhner,
Gunda Werner
"Heterogenität" hat sich in erziehungswissenschaftlicher Hinsicht zu einem Schlüsselbegriff für das entwickelt, was unter spätmodernen Bedingungen Bildung ausmacht. Dabei bringt er so distinkte Phänomene wie kognitive Leistungsfähigkeit, Geschlechtszugehörigkeit oder Alter zusammen. Die Beiträge dieses Bandes sondieren, wie sich das Potential des Heterogenitätsbegriffs angesichts des komplexen Verhältnisses von kulturellen und religiösen Verschiedenheiten sowie aufgrund sozialer und gerechtigkeitsrelevanter Segregationen disziplinär und interdisziplinär näher bestimmen lässt - auch im Rekurs auf aktuelle Differenz- und Gleichheitsdiskurse, Identitäts- und Sozialtheorien sowie Anerkennungs- und Gerechtigkeitspädagogiken.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Julia Brandtke,
Rita Burrichter,
Michael Domsgen,
Bernhard Grümme,
Sara Haen,
Paul Mecheril,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Kerstin Rabenstein,
Oliver Reis,
Norbert Ricken,
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Wolfhard Schweiker,
Friedrich Schweitzer,
Krassmir Stojanov,
Jasmine Suhner,
Oscar Thomas-Olalde,
Fahimah Ulfat,
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