Demokratisches Handeln ist die Grundlage für den Erhalt und die Erneuerung demokratischer Verhältnisse- politisch ebenso wie pädagogisch. Demokratie und Politik lernen ist deshalb ohne Handeln und ohne die Erfahrungen, die daraus erwachsen, nicht möglich.
Der vorliegende Band erschließt praktische Erfahrungen von ca. 1.500 Schul- und Jugendprojekten mit Demokratie und Politik. Er klärt theoretisch und praktisch, wie Politik im vereinigten Deutschland gelernt werden kann und mit welchen Schwierigkeiten dabei zu rechnen ist.
Adressaten sind Lehrerbildner in Wissenschaft und Praxis, politische Mandatsträger, Pädagogen, Sozialwissenschaftler und Praktiker in Schule und Jugendarbeit
Aktualisiert: 2023-07-02
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Demokratisches Handeln ist die Grundlage für den Erhalt und die Erneuerung demokratischer Verhältnisse- politisch ebenso wie pädagogisch. Demokratie und Politik lernen ist deshalb ohne Handeln und ohne die Erfahrungen, die daraus erwachsen, nicht möglich.
Der vorliegende Band erschließt praktische Erfahrungen von ca. 1.500 Schul- und Jugendprojekten mit Demokratie und Politik. Er klärt theoretisch und praktisch, wie Politik im vereinigten Deutschland gelernt werden kann und mit welchen Schwierigkeiten dabei zu rechnen ist.
Adressaten sind Lehrerbildner in Wissenschaft und Praxis, politische Mandatsträger, Pädagogen, Sozialwissenschaftler und Praktiker in Schule und Jugendarbeit
Aktualisiert: 2023-07-02
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Demokratisches Handeln ist die Grundlage für den Erhalt und die Erneuerung demokratischer Verhältnisse- politisch ebenso wie pädagogisch. Demokratie und Politik lernen ist deshalb ohne Handeln und ohne die Erfahrungen, die daraus erwachsen, nicht möglich.
Der vorliegende Band erschließt praktische Erfahrungen von ca. 1.500 Schul- und Jugendprojekten mit Demokratie und Politik. Er klärt theoretisch und praktisch, wie Politik im vereinigten Deutschland gelernt werden kann und mit welchen Schwierigkeiten dabei zu rechnen ist.
Adressaten sind Lehrerbildner in Wissenschaft und Praxis, politische Mandatsträger, Pädagogen, Sozialwissenschaftler und Praktiker in Schule und Jugendarbeit
Aktualisiert: 2023-07-02
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Der nötige Blick auf Desinteresse und Religionsdistanz im Religionsunterricht
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Stefan Altmeyer,
Anton A Bucher,
Julia Dietsch,
Michael Domsgen,
Rudolf Englert,
Peter Fauser,
Monika E. Fuchs,
Claudia Gärtner,
Bernhard Grümme,
Wolfgang Kasper,
Helga Kohler-Spiegel,
Claudia Märkt,
Marcin Morawski,
Elisabeth Naurath,
Manfred Pirner,
Ulrich Riegel,
Gundula Rosenow,
Bernd Schroeder,
Susanne Schwarz,
Friedrich Schweitzer,
Golde Wissner,
Ulrike Witten,
Mirjam Zimmermann
Aktualisiert: 2023-06-15
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Aktualisiert: 2023-06-07
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Aktualisiert: 2023-06-01
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Der nötige Blick auf Desinteresse und Religionsdistanz im Religionsunterricht
Aktualisiert: 2023-05-28
Autor:
Stefan Altmeyer,
Anton A Bucher,
Julia Dietsch,
Michael Domsgen,
Rudolf Englert,
Peter Fauser,
Monika E. Fuchs,
Claudia Gärtner,
Bernhard Grümme,
Wolfgang Kasper,
Helga Kohler-Spiegel,
Claudia Märkt,
Marcin Morawski,
Elisabeth Naurath,
Manfred Pirner,
Ulrich Riegel,
Gundula Rosenow,
Bernd Schroeder,
Susanne Schwarz,
Friedrich Schweitzer,
Golde Wissner,
Ulrike Witten,
Mirjam Zimmermann
Aktualisiert: 2023-05-13
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Aktualisiert: 2023-05-13
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Mit dem „Jahrbuch Demokratiepädagogik“ startet eine jährlich erscheinende Publikation, die das Feld der Demokratiepädagogik – verstanden als aufgeklärte und professionell zu handhabende Herausforderung in den pädagogischen Institutionen und Berufen – in seiner ganzen Breite in Blick auf Schule, Erziehung und Jugendbildung abbilden möchte. Dabei soll der Diskurs um Entwicklung, Begleitung und reformerische Konkretisierung der Demokratiepädagogik in Wissenschaft und Praxis im Mittelpunkt stehen. Schließlich möchte das „Jahrbuch Demokratipädagogik“ auch die öffentliche politische Diskussion um Akzeptanz und Weiterentwicklung der Demokratie und der Bürgergesellschaft widerspiegeln. Der erste Band der Reihe widmet sich den Grundfragen der Demokratiepädagogik und der demokratischen Schulentwicklung.
Aktualisiert: 2022-11-22
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Ist unsere Demokratie angesichts andauernder politischer Krisen in Europa und der Welt sowie im Lichte des zunehmenden Populismus bereits eine „Angegriffene Demokratie“? Wir gehen davon aus, dass Demokratie ohne die Integration und den Schutz von Minderheiten, ohne Toleranz und nur mit einem wirksamen Bekenntnis zur universellen Gültigkeit der Menschenrechte lebendig ist und bleibt. Hierfür benötigt sie Lernen und Bildung. Das Buch widmet sich nebst perspektivischen Diagnosen zum Zustand der Demokratie der Frage, was ein„Bildung für Demokratie“ aktuell bedeuten kann.
Aktualisiert: 2020-03-29
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Der Blick auf den Alltag bietet Einsichten in grundlegende kulturelle Ordnungen und ihre Relevanzen im jeweiligen Hier und Jetzt subjektiver wie kollektiver Lebensentwürfe. So plural, wandlungsfähig, ambivalent und widersprüchlich diese Lebensentwürfe waren und sind, ist auch die diese repräsentierende Objektkultur: Alltag zu sammeln, ihre unüberschaubaren Materialitäten zu dokumentieren, zu bewahren und wissenschaftlich auf ihre Logiken zu befragen, ist eine enorme Herausforderung alltagskulturwissenschaftlich arbeitender Disziplinen und Institutionen.
Die unterschiedlichen Perspektiven, Methoden und Logiken, die in diesem Band vorgestellt werden, lassen sich über die gemeinsame Auseinandersetzung mit konkreten Materialien verbinden und bilden so ein vertieftes Verständnis historischer wie gegenwärtiger Alltagskulturen. Dabei werden Aspekte des Sammelns ebenso diskutiert wie Fragen der musealen als auch archivalischen Repräsentation sowie der Umgang mit heterogenen Sammlungsbeständen und deren (Langzeit-)Sicherung.
Aktualisiert: 2020-08-20
Autor:
Christian Baisch,
Dennis Basaldella,
Katrin Bauer,
Kathrin Bonacker,
Uta Bretschneider,
Christoph Dautermann,
Peter Fauser,
Michael J Greger,
Dagmar Hänel,
Theresa Jacobs,
Ines Keller,
Lioba Keller-Drescher,
Konrad J. Kuhn,
Thomas Lessmann,
Merve Lühr,
Jutta Nunes Matias,
Kathrin Pöge-Alder,
Sabine Thomas-Ziegler,
Carsten Vorwig,
Gabriele Wolf
Aktualisiert: 2023-03-29
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Demokratisches Handeln ist die Grundlage für den Erhalt und die Erneuerung demokratischer Verhältnisse- politisch ebenso wie pädagogisch. Demokratie und Politik lernen ist deshalb ohne Handeln und ohne die Erfahrungen, die daraus erwachsen, nicht möglich.
Der vorliegende Band erschließt praktische Erfahrungen von ca. 1.500 Schul- und Jugendprojekten mit Demokratie und Politik. Er klärt theoretisch und praktisch, wie Politik im vereinigten Deutschland gelernt werden kann und mit welchen Schwierigkeiten dabei zu rechnen ist.
Adressaten sind Lehrerbildner in Wissenschaft und Praxis, politische Mandatsträger, Pädagogen, Sozialwissenschaftler und Praktiker in Schule und Jugendarbeit
Aktualisiert: 2023-03-15
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Der nötige Blick auf Desinteresse und Religionsdistanz im Religionsunterricht
Aktualisiert: 2023-04-28
Autor:
Stefan Altmeyer,
Anton A Bucher,
Julia Dietsch,
Michael Domsgen,
Rudolf Englert,
Peter Fauser,
Monika E. Fuchs,
Claudia Gärtner,
Bernhard Grümme,
Wolfgang Kasper,
Helga Kohler-Spiegel,
Claudia Märkt,
Marcin Morawski,
Elisabeth Naurath,
Manfred Pirner,
Ulrich Riegel,
Gundula Rosenow,
Bernd Schroeder,
Susanne Schwarz,
Friedrich Schweitzer,
Golde Wissner,
Ulrike Witten,
Mirjam Zimmermann
Aktualisiert: 2019-04-18
Autor:
Gottfried Adam,
Heiner Aldebert,
Ortwin Beisbart,
Horst Klaus Berg,
Peter Bubmann,
Elisabeth Buck,
Peter Fauser,
Klaus Hahn,
Franz Kett,
Lena Kuhl,
Rainer Lachmann,
Gertrud Miederer,
Rainer Oberthür,
Manfred L. H. Pirner,
Martin Rothgangel,
Horst F. Rupp,
Matthias Scharer,
Robert Schelander,
Friedrich Schweitzer,
Anna-Katharina Szagun,
Reinhard Wunderlich
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