Das Handbuch informiert über die Arbeit mit Jugendlichen in den evangelischen Kirchen und der evangelischen Jugendverbandsarbeit und stellt die Bandbreite und Vielfalt der Handlungsfelder und Arbeitsformen umfassend dar. Es zeigt die gesellschaftlichen und kirchlichen Bedingungen sowie die konzeptionellen Zusammenhänge auf und beschreibt aktuelle Entwicklungsperspektiven.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Das Handbuch informiert über die Arbeit mit Jugendlichen in den evangelischen Kirchen und der evangelischen Jugendverbandsarbeit und stellt die Bandbreite und Vielfalt der Handlungsfelder und Arbeitsformen umfassend dar. Es zeigt die gesellschaftlichen und kirchlichen Bedingungen sowie die konzeptionellen Zusammenhänge auf und beschreibt aktuelle Entwicklungsperspektiven.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Das Handbuch informiert über die Arbeit mit Jugendlichen in den evangelischen Kirchen und der evangelischen Jugendverbandsarbeit und stellt die Bandbreite und Vielfalt der Handlungsfelder und Arbeitsformen umfassend dar. Es zeigt die gesellschaftlichen und kirchlichen Bedingungen sowie die konzeptionellen Zusammenhänge auf und beschreibt aktuelle Entwicklungsperspektiven.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Das Handbuch informiert über die Arbeit mit Jugendlichen in den evangelischen Kirchen und der evangelischen Jugendverbandsarbeit und stellt die Bandbreite und Vielfalt der Handlungsfelder und Arbeitsformen umfassend dar. Es zeigt die gesellschaftlichen und kirchlichen Bedingungen sowie die konzeptionellen Zusammenhänge auf und beschreibt aktuelle Entwicklungsperspektiven.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Das Handbuch informiert über die Arbeit mit Jugendlichen in den evangelischen Kirchen und der evangelischen Jugendverbandsarbeit und stellt die Bandbreite und Vielfalt der Handlungsfelder und Arbeitsformen umfassend dar. Es zeigt die gesellschaftlichen und kirchlichen Bedingungen sowie die konzeptionellen Zusammenhänge auf und beschreibt aktuelle Entwicklungsperspektiven.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Das Handbuch informiert über die Arbeit mit Jugendlichen in den evangelischen Kirchen und der evangelischen Jugendverbandsarbeit und stellt die Bandbreite und Vielfalt der Handlungsfelder und Arbeitsformen umfassend dar. Es zeigt die gesellschaftlichen und kirchlichen Bedingungen sowie die konzeptionellen Zusammenhänge auf und beschreibt aktuelle Entwicklungsperspektiven.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Grundlagen und Strukturen der Schulseelsorge – von Experten analysiert.
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Bernd Abesser,
Ulrike Baumann,
Anton A Bucher,
Gerhard Büttner,
Norbert Collmar,
Harmjan Dam,
Patrick Dehm,
Helmut Demmelhuber,
Astrid Dinter,
Michael Domsgen,
Petra Happel,
Thomas Heller,
Arnold Hinz,
Bärbel Husmann,
Lothar Jung-Hankel,
David Käbisch,
Ralf Koerrenz,
Anja Kramer-Kretzschmar,
Jürgen Langer,
Silke Leonhard,
Michael Meyer-Blanck,
Hella Musall,
Martin Obermeyer,
Jochen Remy,
Martin Rothgangel,
Robert Schelander,
Martin Schreiner,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Matthias Spenn,
Erhard Staufer SDB,
Heinz Streib,
Petra Wassill,
Michael Wermke,
Birgit Weyel,
Christine Wiezorek,
Ines Wünscher
Die Entkonfessionalisierung des RU
Aktualisiert: 2023-06-28
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Die Entkonfessionalisierung des RU
Aktualisiert: 2023-06-28
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Die Entkonfessionalisierung des RU
Aktualisiert: 2023-05-28
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Grundlagen und Strukturen der Schulseelsorge – von Experten analysiert.
Aktualisiert: 2023-05-28
Autor:
Bernd Abesser,
Ulrike Baumann,
Anton A Bucher,
Gerhard Büttner,
Norbert Collmar,
Harmjan Dam,
Patrick Dehm,
Helmut Demmelhuber,
Astrid Dinter,
Michael Domsgen,
Petra Happel,
Thomas Heller,
Arnold Hinz,
Bärbel Husmann,
Lothar Jung-Hankel,
David Käbisch,
Ralf Koerrenz,
Anja Kramer-Kretzschmar,
Jürgen Langer,
Silke Leonhard,
Michael Meyer-Blanck,
Hella Musall,
Martin Obermeyer,
Jochen Remy,
Martin Rothgangel,
Robert Schelander,
Martin Schreiner,
Bernd Schroeder,
Friedrich Schweitzer,
Matthias Spenn,
Erhard Staufer SDB,
Heinz Streib,
Petra Wassill,
Michael Wermke,
Birgit Weyel,
Christine Wiezorek,
Ines Wünscher
Glaube ist nach neutestamentlicher Vorstellung eine Gabe des Heiligen Geistes und nicht das Ergebnis von „Lehren und Lernen“. Zugleich erschließt sich christlicher Glaube aber wesentlich durch Bildung und bewirkt Bildung. Ein Leben im Glauben bedarf der Glaubenspraxis und des Wissens über den Glauben. Nur so kann man Orientierung sowie Urteils- und Handlungsfähigkeit erlangen.
Matthias Spenn und Simone Merkel beschreiben Dimensionen evangelischer Bildungsverantwortung und stellen konzeptionelle Zugänge und Praxisfelder der Gemeindepädagogik vor. Was müssen ehrenamtliche und berufliche gemeindepädagogische Mitarbeitende leisten? Schließlich nehmen die Autoren Entwicklungsperspektiven und Herausforderungen der gemeindepädagogischen Praxis in den Blick.
Aktualisiert: 2022-04-01
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Die Entkonfessionalisierung des RU
Aktualisiert: 2019-04-18
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Das Handbuch informiert über die Arbeit mit Jugendlichen in den evangelischen Kirchen und der evangelischen Jugendverbandsarbeit und stellt die Bandbreite und Vielfalt der Handlungsfelder und Arbeitsformen umfassend dar. Es zeigt die gesellschaftlichen und kirchlichen Bedingungen sowie die konzeptionellen Zusammenhänge auf und beschreibt aktuelle Entwicklungsperspektiven.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Räume sind in vielfältiger Hinsicht eine wesentliche Bildungsdimension gemeindepädagogischer Praxis. Sie schützen, engen ein, prägen Weltbilder, ziehen an und stoßen ab, erinnern an Gutes und Schlechtes. Sie riechen, sehen aus, sind begreif-, besetz- und gestaltbar. Räume sind auch soziale Konstruktionen. Wo etwa mehrere Personen zusammenstehen, inszenieren sie einen Raum, von dem aus sie die Umgebung ausblenden und zugleich den Zugang einer weiteren Person ausschließen können, ohne eine Mauer um sich zu haben. So setzen und besetzen wir in umbauten wie in offenen, öffentlichen Räumen eigene Räume. Auch religiöse, spirituelle Räume bzw. Räume des Glaubens können so und nicht nur in hochkulturell-sakral gestalteten Kirchenräumen entstehen. In dieser Ausgabe schreiten wir die Dimension Raum ab von »Denn sie hatten keinen Raum in der Herberge…« über Kirchenräume, soziale Räume, Lebensraum bis hin zum Himmelsraum und zur gestalteten Mitte.
Aktualisiert: 2021-06-03
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Eine bekannte These lautet, dass wir Menschen in der Moderne das eigene Leben entwerfen müssen, ohne auf verlässliche vorgegebene Strukturen zurückgreifen zu können. Das ist auch kennzeichnend für die Situation in der evangelischen Bildungsarbeit: Schon Kinder beanspruchen selbst zu bestimmen, was zu tun und zu lassen ist. Das bedeutet eine nie gekannte Freiheit und Freizügigkeit. Zugleich stellen diese permanenten Entscheidungssituationen auch eine Überforderung bis hin zur Erschöpfung oder mit der Folge einer Rückwendung zu einfachen Schwarz-Weiß-Strukturen dar – eine deutschland-, europa-, ja weltweit zu beobachtende Reaktion. Wie geht es uns in der gemeindepädagogischen Praxis damit? Was sagen Bibel und Theologie dazu? Wie kann Lust auf (das eigene) Leben entstehen, erhalten und gestärkt werden? Ein aktuelles Thema, dem sich diese Ausgabe mit Praxisbeispielen und Hintergrundinformationen widmet.
Aktualisiert: 2021-06-03
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Was ist Heimat? Kann ich in der Fremde zuhause sein? Wir haben laut Bibel hier kein bleibendes Zuhause, zugleich strebt die Kirche danach, den Menschen in ihr eine fremde Heimat zu bieten. Inzwischen hat das Thema Heimat und Zuhause höchste gesellschaftliche Brisanz in globaler Dimension angenommen: In Strömen verlassen Menschen ihr unerträglich gewordenes Zuhause. Wohin? Das Heft 1-2017 zeigt unter der Überschrift »fremd(es) ZUHAUSE« theologische und pädagogische Hintergründe sowie gemeindepädagogische Perspektiven zu dieser Frage.
Aktualisiert: 2021-06-03
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Bildung ist schon immer mehr als kognitive Wissensvermittlung. Bildung ist ein Prozess des ganzen Menschen in all seinen Dimensionen und Widersprüchlichkeiten. Im Heft 2-2017 geht es um eine Vielzahl von erlebnis-, erfahrungs-, handlungsorientierten Pädagogiken: Spiel, Theater, Erlebnis, Kultur, Musik, Natur, Kunst, Museum in der Pädagogik und ihre gemeindepädagogischen Anregungspotenziale.
Aktualisiert: 2021-06-03
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Ritual – dieses Wort hat etwas Archaisches. Dabei leben wir täglich in Ritualen: Das Lesen der Morgenzeitung, das Glas Wein am Abend ... Unterschiedlichste wissenschaftliche Zweige beschäftigen sich mit der Erforschung von Ritualen. Doch wofür kann man sie in der gemeindepädagogischen Arbeit fruchtbar machen? Pädagogische Angebote wie beispielsweise die Christenlehre profitieren von Ordnung und Regelmäßigkeit, geben Sicherheit. Wertschätzung kann über Rituale zum Ausdruck gebracht werden, so bei der Einführung oder Verabschiedung von Ehrenamtlichen. Gemeinschaft wird gestiftet und Feste erhalten Bedeutung, so auch der sonntägliche Gottesdienst und die Kasualien. Diskutiert werden im Heft außerdem der Einfluss der Medien auf familiäre Rituale oder der Missbrauch von Ritualen durch rechte Gruppen.
Aktualisiert: 2021-06-03
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Religion ist etwas Privates, oder? Bisweilen eine Art „Sonntagmorgen – Kirche“, die sich aus dem öffentlich-gesellschaftlichem Leben heraushält. Dabei gründet das Christentum in einem Mann, für den Glaube etwas eminent Öffentliches war. Und dennoch war Jesus kein Politiker.
Unser Glaube lässt sich nicht privatisieren, denn es braucht jeder den anderen. Keine Kirchgemeinde ist Kirche nur für sich. Der Kernbereich der Kirche ist die Welt! Aber wie kooperiert das Netzwerk Kirche speziell auf gemeindepädagogischer Ebene mit Familien, Ortsvereinen, anderen Gemeinden, Partnern aus Politik, Kultur und Bildung? Welche Aufgabe trägt und welche Chance bietet Kirche für das Gemeinwesen?
Aktualisiert: 2021-06-03
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